教師的職業(yè)是非常偉大的，它挑起了培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任。可是有誰(shuí)有能了解教師的難處呢?大家都有聽(tīng)說(shuō)過(guò)教師自殺的案例吧，情緒起伏大，是導(dǎo)致教師自殺的原因。教師從踏上三尺講臺(tái)開(kāi)始就要面對(duì)：責(zé)任感與使命感、自信與自卑感、壓力與困惑感等等的壓力。因此教...

1、有正確的自我觀念，能了解自我，悅納自我，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。心理健康的中學(xué)生，不僅能現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)自我，承認(rèn)自我，接受自我，而且還要有自知之明。對(duì)自己的能力、特長(zhǎng)和性格中的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到客觀、恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)，即不自傲，又不自卑。能正視現(xiàn)實(shí)...

近幾年，我國(guó)也在對(duì)以往教育觀念思想改革的基礎(chǔ)上提出了素質(zhì)教育的觀念，素質(zhì)教育在我國(guó)正在迅速發(fā)展。然而，長(zhǎng)期以來(lái)，關(guān)心中學(xué)生成長(zhǎng)的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食，身體，學(xué)業(yè)成績(jī)以及升學(xué)就業(yè)等問(wèn)題上，忽略了與每個(gè)中學(xué)生發(fā)展息息相關(guān)的心理健康教育問(wèn)題，...